• Maturzystom zamierzającym aplikować na kierunki studiów, na których wynik egzaminu z historii sztuki jest uwzględniany w postępowaniu rekrutacyjnym,
• Maturzystom zdającym egzamin dojrzałości w 2026 roku (trzecioklasiści);
• Maturzystom z lat ubiegłych, zdającym egzamin maturalny na nowych zasadach, którzy chcą poprawić swoje wyniki maturalne.

Ponadto wszystkim:

• którym samo zdanie egzaminu maturalnego nie wystarczy – chcą osiągnąć jak najwyższy wynik;
• którzy potrzebują uporządkować lub poszerzyć wiedzę merytoryczną i praktyczną wymaganą na egzaminie;
• którzy gotowi są w mobilizującym do nauki gronie kolegów i koleżanek podnosić swoje umiejętności;
• którzy chcą systematycznie i bez stresu przygotować się do egzaminu.

Organizatorem kursu jest Collegium Novum – Niepubliczna Placówka Kształcenia Ustawicznego wpisana do rejestru placówek oświatowych pod numerem 1241K.

Nasze biuro rekrutacyjne mieści się przy ulicy Polnej 10/14 lok. 13 w Warszawie. Zajęcia, od jesieni 2024 roku (w związku z rozwojem placówki), odbywają się w nowym miejscu – XXVII LO im. Tadeusza Czackiego przy ulicy Polnej 5 w Warszawie.

Tworząc program maturalnego kursu historii sztuki na rok 2025, uwzględniliśmy zmiany w podstawie programowej dotyczące nauczania historii sztuki w szkole ponadpodstawowej oraz wytyczne Centralnej Komisji Egzaminacyjnej do wymagań egzaminacyjnych, kryteriów oceniania oraz konstrukcji nowych arkuszy maturalnych.

Maturalny kurs historii sztuki to 130 godzin lekcyjnych, na które składają się:

• 126 godzin zajęć z wykładowcą (wykłady, ćwiczenia, matura próbna, w tym 14 godzin konsultacji/repetytoriów z wykładowcą);
• 4 godziny warsztatów umiejętności (zobacz w zakładce warsztaty umiejętności na stronie głównej);
• 4-godzinne wyjście do muzeum.

Każdy uczestnik kursu:

• otrzymuje skrypt do zajęć z zadaniami maturalnymi,
• dostęp do materiałów w formie elektronicznej,
• ma możliwość utrwalenia zdobytych umiejętności w domu – prace domowe nie są wliczane do godzin kursu!

Jest to jedyny tak profesjonalny kurs z tego obszernego przedmiotu.
W ramach zajęć są ćwiczone wszystkie sprawności oceniane na egzaminie maturalnym. Na zajęciach uczniowie oglądają liczne reprodukcje oraz otrzymują wydruki prezentacji multimedialnych z wykładami.

W programie kursu jest wyjście do muzeum.

Zajęcia prowadzi nauczyciel i egzaminator OKE.

Kurs prowadzony jest w systemie całorocznym. W trakcie zajęć wykorzystujemy nowoczesne techniki i materiały dydaktyczne. Są nimi w szczególności prezentacje multimedialne oraz „strefa kursanta” – platforma wymiany materiałów i informacji oraz e-strefa egzaminacyjna. Wszystko to ma na celu umożliwienie kursantowi maksymalnego wykorzystania oferowanych zajęć.

Na pierwszych zajęciach uczniowie otrzymują autorski program zajęć, którego treści są oparte na wymaganiach egzaminacyjnych (opisanych w Informatorze CKE), mających swoje źródło w podstawie programowej nauczania historii sztuki, oraz naszym doświadczeniu. Do programu dołączony jest harmonogram zajęć.

Sposób nauczania
Forma mieszana (wykłady, ćwiczenia, seminarium, konsultacje, sprawdziany, wyjście do muzeum, matura próbna):

• wykłady: repetytorium/powtórzenie i uporządkowanie materiału;
• ćwiczenia: np.  analiza zjawisk artystycznych;
• konsultacje indywidualne dot. prac pisemnych.

Oczekiwane rezultaty po kursie:

• kompletne przygotowanie do egzaminu maturalnego  z historii sztuki na poziomie rozszerzonym;
• zapoznanie się ze strukturą egzaminu, arkuszami egzaminacyjnymi;
• umiejętność korzystania z informacji i ich przetwarzania (analiza porównawcza);
• formułowanie przejrzystej i logicznej wypowiedzi pisemnej.

Na każdych zajęciach kursanci otrzymują fragment materiału kursowego w postaci wydruku (dotyczącego właśnie omawianych tematów). Z tych poszczególnych fragmentów materiału teoretycznego powstaje spójny i bardzo obszerny skrypt (ponad 300 stron), umożliwiający przypomnienie i powtórzenie najważniejszych zagadnień w krótkim czasie.

Materiały do ćwiczeń i wykładów opracowuje nauczyciel:

• w formie elektronicznej (online),
• w formie skryptu (materiały drukowane).

Egzamin odbył się 22 maja 2024 o godzinie 14:00 i trwał 180 minut, a maksymalna liczba punktów do zdobycia to 60. W nowej formule matury (2023) zwracano uwagę na umiejętność formułowania samodzielnych argumentów dotyczących twórczości wybitnych artystów oraz stosowania specjalistycznych terminów związanych ze sztuką.

Złożoność Pytań: Tegoroczny egzamin wydaje się być trudniejszy pod względem analizy i interpretacji dzieł sztuki, co wymagało głębszego zrozumienia kontekstu historycznego i kulturowego.

Zakres Materiału: Większy nacisk na współczesne i mniej popularne style oraz artystów spoza Europy mógł przysporzyć trudności uczniom, którzy skupili się głównie na klasycznych epokach.

Umiejętności Krytyczne: Wymagana była większa umiejętność krytycznego myślenia i formułowania samodzielnych argumentów, co mogło być wyzwaniem dla uczniów przyzwyczajonych do bardziej schematycznych odpowiedzi.

Poniżej przykład jednego z najmniej popularnych obrazów Giorgione z 1505 roku, który jest prezentowany od lat na kursach maturalnych z historii sztuki, a który w tym roku został po raz pierwszy wykorzystany w arkuszach maturalnych.

Jeśli chodzi o wypracowanie, które jest ostatnim zadaniem maturalnym to w tym roku zawierało dwa tematy do wyboru

Temat 1.

Artystów […] intrygowało zarówno to, co lustro odbija, jak i to, co symbolizuje.

Michael Bird, 100 idei, które zmieniły sztukę, Londyn 2012.

Odwołując się do powyższego cytatu, omów sposoby, w jakich artyści wykorzystywali motyw

zwierciadła w swoich dziełach. W swojej pracy odwołaj się do trzech dzieł malarskich

pochodzących od średniowiecza do XX wieku.

Temat 2.

W architekturze XIX wieku można odnaleźć elementy zaczerpnięte ze sztuki epok

wcześniejszych. Na przykładzie trzech dzieł architektury z XIX wieku rozważ, w jaki sposób architekci inspirowali się sztuką epok wcześniejszych.

W przypadku pierwszego tematu można było uwzględnić Venus z lustrem  czy Panny dworskie Diego Velázqueza, Portret małżonków Arnolfinich Jana van Eycka czy Czesząca się Władysława Ślewińskiego.

Odnośnie tematu drugiego maturzyści mogli posłużyć się przykładami takimi jak neorenesans – Kościół św. Karola Boromeusza w Warszawie , neogotyk – Parlament w Londynie czy styl  neoromański, którego przykładem może być Marshall Field Wholesale Store w Chicago z 1885 roku architekta Henryego Hobsona Richardsona -rozebrany w 1930 roku.

Poza przygotowaniem na kursie maturalnym, o wynikach świadczą też pasja do sztuki i wiele godzin samodzielnej nauki. Matura z tego roku zaowocowała wynikami na poziomie 45-98 %.

Tegorocznym maturzystom życzymy wielu sukcesów i spełnienia artystycznych marzeń tym, którzy podjęli wyzwanie zmierzenia się z historią sztuki.